Actas EDK: anuario de Arte y Diseño

El documento comienza definiendo la misión del Museo de Arte de Lima (MALI) como un espacio para la generación de conocimientos académicos, la interpretación del pasado, la inspiración para la creación cultural y la difusión de una cultura viva. Se presenta al MALI como un laboratorio donde se mezclan ideas, se experimentan combinaciones y se cuestionan los resultados. Esto sugiere un enfoque dinámico y reflexivo en el que la cultura se transforma a través de la interacción entre diferentes perspectivas. Esta concepción del MALI como un espacio de diálogo e innovación aporta valor al documento al plantear un contexto para las investigaciones y reflexiones que se exponen posteriormente.

La Escuela Académica Profesional de Artes & Diseño Gráfico Empresarial de la Universidad Señor de Sipán, busca comunicar eficientemente los resultados de las investigaciones realizadas por sus estudiantes. Para esto, se centra en la infografía como medio de difusión, explorando su potencial para comunicar información tanto al público académico como a la sociedad en general. Se destaca la capacidad de la infografía para simplificar la información compleja, facilitar la comprensión del lector y promover la exploración del tema en cuestión. Se cita a Josmel Pacheco – Mendoza, quien advierte sobre la falta de publicaciones de investigación en infografía en Perú. El documento resalta la importancia de este medio en diferentes ámbitos, más allá del periodismo, como la publicidad y la comunicación organizacional.

El documento explora la retórica visual en el contexto de la creación artística. Se analiza la obra de Arduini y su enfoque en la construcción de un lenguaje visual a través de la utilización de figuras retóricas como la metáfora, la metonimia, la sinécdoque, la antítesis, la repetición y la elipsis. Se argumenta que estas figuras, aunque se manifiestan en la elocutio, tienen raíces en la actividad retórica de producción e interpretación. Se destaca la importancia de una dimensión hermenéutica de la retórica que complemente y sea inseparable de su dimensión productiva. Este análisis tiene un valor práctico para los estudiantes de diseño gráfico, permitiéndoles comprender cómo las figuras retóricas pueden influir en la construcción de mensajes visuales y generar una mayor profundidad en sus creaciones.

La sección final se centra en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en el aprendizaje. Se exploran las posibilidades de la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) como herramientas para facilitar la adquisición de conocimiento. Se explica cómo la RV emula entornos reales, proporcionando experiencias sensoriales e interactivas que permiten al estudiante adquirir información y experimentar situaciones no posibles en la realidad. La RA, por otro lado, complementa la realidad tangible con información adicional, facilitando la inferencia y el análisis. El documento resalta la importancia de estas tecnologías para potenciar la interacción y el aprendizaje en el contexto educativo.