Hidalgo: Regionale Fertilitätsunterschiede 1995; Ein Ansatz zur Bestimmung des Bildungsniveaus

El documento se centra en el análisis de los diferenciales de la fecundidad regionales en Hidalgo durante 1995, específicamente la relación entre la educación y la fecundidad. La introducción establece la tasa global de fecundidad (TGF) como un indicador clave, que determina el número total de hijos nacidos vivos al final de la vida reproductiva de la mujer. El autor destaca que el diferencial de la fecundidad está influenciado por dos variables: el número de nacidos vivos registrados y el número de mujeres en edad reproductiva, lo que permite conocer la fecundidad general y específica de una población. El objetivo principal del estudio es explorar la transición de la fecundidad en Hidalgo, examinando las diferencias regionales y su relación con la educación.

El marco conceptual del documento se basa en la Teoría de la Transición Demográfica. Esta teoría explica cómo los patrones reproductivos y los cambios en la fecundidad se relacionan con la salud de las mujeres y sus hijos. El autor destaca la importancia del control de la natalidad como una herramienta para regular la reproducción y cómo esta práctica se ha convertido en un determinante clave en la salud reproductiva. Se menciona la Teoría de la Modernización como una influencia en la Teoría de la Transición Demográfica, donde se enfatiza el rol del desarrollo económico y social en el descenso de la fecundidad. Se abordan diferentes teorías, como la de Cadwell, que destaca la desigualdad social como factor determinante en los comportamientos demográficos.

El documento describe una serie de métodos para analizar la relación entre la educación y la fecundidad en Hidalgo. Se utilizan indicadores como la tasa global de fecundidad (TGF), las tasas globales de fecundidad regionales (TGFR) y la tasa global de educación (TGE). Se describen las etapas de la investigación:

1. Ajuste de la TGF por municipios: Se ajustan las tasas de fecundidad a nivel municipal para reflejar las tasas específicas de cada región.

2. Comparación de TGFR con la TGF estatal: Se comparan las tasas de fecundidad regionales con la tasa estatal para identificar las regiones con tasas más altas o bajas.

3. Construcción de la TGE: Se utiliza información del censo para calcular la tasa global de educación de las mujeres en edad reproductiva, dividiendo el número de mujeres con grados aprobados en primaria y post-primaria por el número total de mujeres en edad reproductiva.

4. Elección de un municipio testigo y un municipio polar: Se selecciona un municipio que refleja la tasa de fecundidad estatal y un municipio que muestra una tasa de fecundidad diferente para comparar la tasa de educación en ambos.

El análisis de los resultados indica que el nivel educativo que marca un umbral en la fecundidad en Hidalgo en 1995 es el quinto año de primaria. Se disprobaron tres hipótesis que sugerían una relación directa entre el nivel de marginación regional y la tasa de fecundidad. Los resultados mostraron que la marginación regional no siempre predice las tasas de fecundidad, y que la educación, en este caso, juega un rol crucial en la disminución de la fecundidad. El documento concluye que el quinto año de primaria representa un punto de inflexión en el comportamiento reproductivo de las mujeres en Hidalgo, lo que destaca la importancia de la educación en la determinación de la fecundidad.