Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Especial de Trastornos del Lenguaje y la Comunicación Cordillera

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Especial de Trastornos del Lenguaje y la Comunicación Cordillera establece una clara visión de la educación como un proceso de aprendizaje permanente que busca el desarrollo integral del individuo. Se enfatiza el respeto a los derechos humanos, la diversidad cultural y la paz, preparando a los estudiantes para una vida plena y participativa en la comunidad. El PEI se centra en la necesidad de entregar una educación integral y de calidad, promoviendo habilidades psicolingüísticas, de aprendizaje y la formación de valores éticos. Su visión es ser una institución líder en la comunidad, potenciando las habilidades lingüísticas y cognitivas de los alumnos con Necesidades Educativas Transitorias del Lenguaje. Dentro de los valores que se promueven en la escuela se destaca el respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, la participación y el trabajo en equipo. Estos valores se integran en la acción pedagógica y se fomentan a través de la participación en actividades culturales, deportivas y sociales.

El PEI reconoce el contexto socioeconómico del entorno donde se ubica la escuela, un barrio urbano de nivel socioeconómico medio-bajo en constante crecimiento. Se destaca que la mayoría de las familias de los alumnos tienen empleos esporádicos y bajos niveles de escolaridad, lo que limita el acceso a empleos mejor remunerados. Se menciona la prevalencia de hogares monoparentales con apoyo de la familia extendida. También se describe la falta de espacios culturales y recreativos en el sector, siendo el Cesfam “Santa Cecilia” el principal servicio de salud para los niños y niñas. El PEI reconoce estas realidades y busca brindar un espacio educativo que supere las dificultades del contexto, ofreciendo un ambiente agradable y entretenido para el aprendizaje, donde el educando sea el protagonista y el docente un mediador en la construcción del conocimiento. Se enfatiza el desarrollo integral del niño, no limitado a la acumulación de datos, sino a un proceso global e integral que integra valores, conocimientos y habilidades.

El PEI expone la gestión pedagógica de la escuela, la cual se basa en los principios de la Reforma Educacional y las bases curriculares de la Educación Parvularia. Su objetivo principal es entregar las competencias educativas necesarias para superar el TEL y preparar a los alumnos para el ingreso a la educación regular. Se menciona la importancia de fortalecer las habilidades lingüísticas, cognitivas y valoricas de los alumnos. Se incluyen objetivos pedagógicos específicos relacionados con el conocimiento del medio natural, el desarrollo de habilidades matemáticas, el cuidado del cuerpo y la salud, la convivencia escolar, la promoción del hábito lector y la inclusión de las familias en el proceso educativo. El PEI tiene como objetivo estratégico estimular el aprendizaje, desarrollo y perfeccionamiento permanente de docentes y alumnos, a través de experiencias de aprendizaje significativas que integren aspectos valóricos, cognitivos, físicos, afectivos, sociales, espirituales, tecnológicos y ecológicos.

El PEI de la Escuela de Lenguaje Cordillera establece un sistema de evaluación periódico para el seguimiento del PEI, con el objetivo de sistematizar la información y analizar el avance de la institución. Se incluye la planificación anual del año 2017, estableciendo objetivos generales que buscan el desarrollo integral del niño. Se plantea un programa educativo que promueve la autonomía, la expresión de sentimientos, la interacción social, la resolución de conflictos, el desarrollo de valores como el respeto, la responsabilidad, la justicia y la tolerancia. El PEI destaca la importancia de la participación de las familias en el proceso educativo, con actividades como la creación de cuentos y la integración a la comunidad educativa. El documento enfatiza la visión de la escuela como una institución líder que busca potenciar las habilidades lingüísticas, cognitivas y valoricas de los alumnos, preparándolos para el ingreso a la educación básica regular.