Relatório de Estágio Pedagógico em Educação Física no Colégio de São Martinho

El informe "Relatório de Estágio Pedagógico em Educação Física no Colégio de São Martinho" nos introduce a la experiencia de un estudiante de educación física durante su periodo de prácticas en el Colegio de São Martinho. Se trata de un relato de aprendizaje donde el estudiante reflexiona sobre su desempeño como profesor en formación, comparando la teoría con la práctica real del aula y analizando las diferentes estrategias que aplicó. El documento destaca la importancia de la investigación sistemática para la práctica docente y la necesidad de ajustar las expectativas iniciales de formación con la realidad del contexto escolar.

El informe describe el contexto del Colegio de São Martinho, incluyendo sus instalaciones deportivas y la composición de la clase de 9º grado donde se desarrollaron las prácticas. Se destaca la diversidad de la clase, con alumnos que presentan diferentes condiciones, como diabetes, asma o síndrome de Asperger. Esto resalta la importancia de adaptar las estrategias de enseñanza y de prestar atención individualizada a las necesidades de cada alumno. El informe también menciona la importancia del contacto con los alumnos fuera del contexto de clase, lo que ayuda a comprender su comportamiento y a crear mejores relaciones profesor-alumno.

El informe detalla las experiencias del estudiante durante su práctica, abarcando aspectos como el diseño de planes de aula, la gestión del tiempo, la evaluación, la instrucción y el uso de estilos de enseñanza. Se describe la evolución del estudiante desde el inicio hasta el final de su periodo de práctica, destacando la importancia de planificar la organización de las actividades, la gestión de los recursos materiales y la aplicación de un feedback específico para cada alumno. El informe también destaca la importancia del refuerzo positivo y la necesidad de adaptar las estrategias de enseñanza a las condiciones específicas de la clase y del contexto escolar.

El informe realiza un análisis profundo de los estilos de enseñanza, centrándose en la teoría de Mosston. Se expone la evolución del concepto de estilos de enseñanza, desde la idea de "versus" hasta la de "no-versus", donde ningún estilo es superior a otro. Se describe la aplicación de diferentes estilos de enseñanza por parte del estudiante durante sus prácticas, y se analizan las ventajas y desventajas de cada uno. El informe reconoce las limitaciones que tuvo el estudiante al usar solo algunos estilos de enseñanza, y se discute la importancia de la práctica constante para lograr un manejo adecuado de todos los estilos.